Keti Koti Lecture opbrengst dialoog

 

Keti Koti Lecture 2017 Dialoog

Hieronder treft u het overzicht van alle door de deelnemers ingebrachte ideeen en reacties op de drie vragen. Dit is wat de deelnemers zeiden:

Dialoog vraag 1: Wat betekent de herdenking van de afschaffing slavernij voor u?

• Moment van herdenking, teken, moment van bezinning
• Ik ben blij dat wij elkaar konden vertellen over het gevoel, de bagage van de slavernij
• Als volk jezelf herontdekken + roots
• Keti Koti betekent ook gezelligheid en lekker eten
• Stilstaan bij je geschiedenis + reflecteren + oplossingen zoeken voor globale problemen van de zwarte mens + de link tussen geschiedenis en actualiteit = bewustwording
• Kennis overdragen
• Belangrijk om jaarlijks stil te staan bij het gezamenlijk verleden en er over te vertellen
• Een begin van beter-onderwijs is juist over dat verleden
• Cultuur en religie, erkenning en herkenning, facilitair van de gemeente om elkaar te leren kennen
• Collectief geheugen, blijven accentueren, op de agenda plaatsen, samen doen
• Wrijvingen over en weer, wel over blijven praten, werken aan de pijn
• Onderdrukt, wel geleidelijk meer aandacht, maar weinig aandacht vanuit witte mensen / de maatschappij, nog niet in collectief geheugen
• Zwarte pieten discussie
• Educatie voor de nieuwe generatie
• Herdenken van familie verleden, voorouders, afkomst
• Aandacht, bekendheid, is voorwaarde voor…
• Onderdeel maken van collectief geheugen en bewustwording van gemeenschappelijk verleden >> blijven herdenken kan bijdragen aan toenadering van groepen tot elkaar
• Gezelligheid
• Vrijheid, geen katibo
• Vergroten van bewustzijn, bewustzijn over zaken uit ons verleden en de invloed daarvan op de huidige stand van zaken in onze gemeenschap
• Herdenken = helen
• Herdenken = stilstaan bij gemeenschappelijk trauma, leren/ begrijpen/ bewustwording
• Meer aandacht op scholen, groter vieren, diversiteitsbeleid, echt herdenken in HEEL Rotterdam
• Bewustwording, stilte, vragen
• Het betekent niet veel want wij werden niet grootgebracht met de slavernij, het moet een nationale gedenkdag worden
• Bewust-zijn, aandacht
• Verzwegen verleden ipv gedeeld verleden
• Witte mensen hebben de taak om deze bewustwording ook uit te dragen
• Herdenken heeft een helende werking
• Zorgen voor meer bekendheid, Keti Koti
• Ik ben mij ervan bewust dat het koloniale verleden een ieder aangaat. 1 juli zou daarom een vrije dag mogen zijn
• Bewustwording, stilstaan bij verworven vrijheden
• Begrip tonen naar elkaar over dit verleden
• Tussen 2 culturen in
• In het dagelijks leden nemen wij (nazaten) het mee, voelen zich opgelaten hierover te praten
• Verzwegen verleden
• Geef gewicht aan ons gedeeld koloniaal verleden
• Bewustzijn en delen van collectieve geschiedenis
• Bewustwording in maatschappelijke context
• Empowerment
• Hierdoor heb ik meer van mijn voorouders/ geschiedenis geleerd
• We mogen leven in relatieve vrijheid en beschikken over onze overleving
• Invulling vrijheid is verschillend voor een ieder
• Vrijheid >> of hopen dat het vrijheid kan zijn… meer bekendheid binnen onderwijs… onderling
• Stilstaan bij de periode tot aan de afschaffing èn wat er moet gebeuren om de bewustwording te vergroten
• Erkenning
• Viering
• Stilstaan bij vrijheid
• Nadenken en stilstaan bij de geschiedenis (ik ben een witte man) waar we allemaal deel van uitmaken
• Er moet worden geluisterd, het moet verteld worden
• Geheugen doorgegeven, posttraumatische stress
• Collectieve geweldsbeleving
• Herschrijving geschiedenisboeken mbv digitaal onderwijs
• Leren zelfonderzoek te doen naar de eigen geschiedenis en dan naar een breder beeld
• Kritische zelfreflectie
• Bewustwording blijven doorgeven
• Stilte
• Collectief vergeten
• Collectieve bewustwording over wie de geschiedenis schrijft en het koesteren van een groot goed namelijk VRIJHEID
• Hoe trekken we de herdenking breder? Onderwijs, media, overheid?
• Wat er toen gebeurde was heel erg en nu kunnen we onze eigen mening hebben

 

Dialoog vraag 2: Wat verwacht u van de gemeente/ overheid?

• Nationale vrije dag op 1 juli
• Laten zien dat het (Keti Koti) er is en er toe doet
• Support geven aan Keti Koti
• Nationale herdenkingsdag of – feestdag
• Slavernij verleden onderdeel maken van het geschiedenisonderwijs
• Katibo Ba Bagasi – oma vertelt – Berg en dal Nijmegen – slavernijverleden
• De zwarte bladzijden uit de Nederlandse geschiedenis gezamenlijk herdenken
• Slavernij/ politionele acties / koloniale verleden
• Verandering: financiële middelen, beleid in de politiek en onderwijs, structureel beleid, erkenning, niet bagatelliseren, respect
• Meer erkenning geven aan de slachtoffers van het slavernij verleden
• Meer investeren in dit soort bijeenkomsten opschalen, meer media aandacht voor dit onderwijs
• Het organiseren van “all inclusive” denktanks zodat er beleid wordt gecreëerd dat niet alleen top-down is
• Een gedeelte van het programma onderbrengen bij de overwegend witte culturele evenementen zoals de Parade of Metropolis
• Herkenbaarheid creëren
• Educatie
• Wij-zij benoemen
• Lokale, inclusieve plekken aandacht geven en erin investeren
• Onderwijs (formeel)
• Aandacht koloniaal verleden in het onderwijs
• Serieus nemen van de nationale geschiedenis
• Aanbieden van vernieuwd lesmateriaal
• Visueel maken van de aankondiging herdenking
• Meer budget
• Dat kan: meer aandacht en het faciliteren van meer informatie/ de lezing dmv subsidie
• Dat we op scholen doorverteld… samen met Anne Frank… ik doe het samen met verhaler-verteller op scholen
• Op scholen meer educatie, zowel basis als voortgezet
• Dit soort bijeenkomsten
• Aandacht op landelijk niveau
• Verbreding/ verdieping van het lespakket
• Straatnamen/ namen van scholen en instellingen met een “koloniaal verleden” veranderen
• Gemeente – overheid – onderwijs: kijken naar de lesstof opleggen
• Erkenning en meer inzicht en kennis naar de jongeren toe
• Investeren in de jongeren
• Lans breken voor meer diverse verhalen over wereldwijde slavernij (verschillen aanduiden) en brengen naar deze tijd
• Durven over oud zeer te praten
• Monumenten meenemen tijdens het gidsen/ rondleidingen, tijdens rondvaarten
• Onbegrip – onverschilligheid – vrees voor het obekende – drempels over/brengen wederzijds
• Meer activiteiten over het jaar gespreid op scholen t.b.v. een collectief geheugen
• Geschiedenis moet naar boven, ook van Indonesië, Suriname, sporen van het verleden oplichten
• Belangstelling tonen
• Investeren in onderwijs
• Onderwijs: gemeente moet zich inzetten voor educatie over slavernij, liefst vanaf bovenbouw basisscholen en op voortgezet onderwijs, als verplicht onderdeel en met medewerking van goede docenten
• Stellingname politici in publieke debat: niet bagatelliseren!
• Gemeente zou voor dit thema een goed netwerk moeten hebben met alle scholen in Nederland
• Koloniale monumenten en straatnamen opnieuw onder de loep nemen
• Meer richten op neutrale feestdagen voor meer inclusiviteit; scholing en onderwijs hierover
• Monumenten en straatnamen opnieuw bekijken
• Meer afspiegeling van de kleurrijke samenleving op het bestuurlijk niveau
• Straatnamen veranderen: Witte de With, Rochussen, Piet Hein, Michiel de Ruyter
• Dat de burgemeester bij deze herdenkingsbijeenkomst aanwezig is (als voorbeeld)
• Investeren in diversiteitsbeleid in het algemeen en divers cultureel aanbod
• Er op sturen dat het VOC verleden zoals het wordt verteld in musea ook het slavernijverleden vertelt
• Meer aandacht
• Meer aandacht in het onderwijs voor de slavernij geschiedenis dmv boeken, visuele middelen
• Toekomstgericht: nationale feestdag en sociaaleconomische positieverbetering in de maatschappij
• Educatie aanbieden
• Media aandacht verspreiden over verschillende herdenkingen
• Verbindende factor
• Faciliteer stedelijke events met focus jeugd
• Richt herdenkingsmuseum op
• Laat initiatief bij gemeenschap/ bewoners
• Investeren in publiciteit voor herdenkingen
• Museum van de geschiedenis van de stad met een deel over slavernij en “handel”

Dialoog vraag 3: Welke stappen kunnen wij zelf in Rotterdam zetten?

• Verhalen vertellen over mijn geschiedenis
• Actief burgerschap
• Aan heel veel mensen vertellen dat ik naar de herdenkingen ga als blanke man
• Eigen verantwoordelijkheid nemen
• Achterban mobiliseren om ons vanuit kracht te ontwikkelen
• Vrijwilligerswerk
• Kennis delen
• Niet door media laten misleiden
• Onderzoek doen
• Meer bekendheid op scholen
• Beroep doen op feiten
• Elkaar beter leren kennen
• Openstaan voor elkaar
• Dialoogtafels en Keti Koti tafels
• Thematisering op scholen
• Niet onverschillig zijn maar – waar nodig – bijstellen en bijsturen
• Bezoeken en onderzoeken van de juiste bronnen
• Bewustzijn vragen en agenderen van de herdenking op 30 juni en de voering op 1 juli
• Bewoners initiatieven
• Sommige mensen willen het weten, andere niet en dat moet je respecteren
• Bewustwording naar omgeving
• Aanwezigheid bij evenementen, feesten, eten, muziek
• We moeten zelf klein beginnen en dan uitbreiden; begin bij jezelf en familie
• Welke stappen moeten wij ondernemen met scholen, wijkcentra en ook landelijk
• Door met de mensen in de (andere) omgeving erover te hebben, al is het ongemakkelijk. Je moet informatie zoeken en dus doorgeven.
• Verbreden – makkelijker te vinden
• Vanuit de VN meer kennis weergeven over het Decennium voor Mensen van Afrikaanse afkomst.
• Vrouwen in het verhaal betrekken
• Naar herdenkingen en bijeenkomsten gaan
• Met mensen praten waar je normaal niet mee zou praten
• Activiteiten ontwikkelen, zoals lezingen en cursus, voor educatie
• Meer bekendheid geven via social media, flyers, informatie verspreiden in de eigen omgeving zoals buurthuizen
• Jonge mensen bewust maken
• Goed voorbeeld doet volgen
• Collectief organiseren kan meer afdwingen
• De 1^e en 2^e lijnsorganisaties moeten zich beter manifesteren
• Beter organiseren: bibliotheek, archief, documentatiecentrum in Rotterdam
• De moed niet opgeven en erop vertrouwen dat de racisten van vandaag ook ooit tot bewustwording zullen komen
• Niet in de algemene babbel blijven hangen
• We doen zelf al genoeg
• Creatieve productie-opdrachten geven aan studenten ROC en Hogescholen
• Bijeenkomsten bijwonen
• Met wijkbewoners in gesprek gaan, met scholen en onderwijs, met alle betrokkenen en dingen DOEN
• Keti Koti tafels organiseren en faciliteren
• Films maken over en musical schrijven. Kunstuitingen.
• Communiceren, praten met anderen. Verhalen delen. Dialoog aangaan. The common ground vinden.
• Praten, herdenken, feesten, muziek verbindt!
• Conservatisme doorbreken door zoektocht naar gemeenschappelijkheid
• Omgeving bewust maken
• Plekken/ momenten faciliteren om verbinding tussen verschillende bevolkingsgroepen mogelijk te maken
• Wij – zij benoemen